“O desenvolvimento cognitivo é fruto de um desenvolvimento lento e gradual. Verifica-se ainda o facto de muitos adultos não manifestarem, de forma sistemática, uma grande utilização das suas capacidades metacognitivas.” (Texto 3, Psicologia do Desenvolvimento, UAb, 2011) É evidente que o desenvolvimento intelectual é amplamente influído pela interacção do meio em que o indivíduo está inserido, quanto mais pobre for esta interacção, menos possibilidades existem do sujeito possuir autonomia cognitiva e metacognitiva que lhe permita um crescimento psicológico sustentado. Assim as escolas deverão incrementar uma pedagogia que tenha os seguintes vectores: construtivista; interactiva; motivacional; estimulante de uma perspectiva metacognitiva, promotora de reflexão e auto-análise dos alunos.
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